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班級經營 (2017-2018)
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                             負責老師：盧瑞蘭、周凱漩

 

班級經營目標

 

  • 訂目標、主動學習。

  • 盡責任、敢於承擔。

  • 齊參與、團結班級。

 

班級經營四大範疇

1. 個人學習目標訂定：(見學生手冊P.32-34)

目的：提升學生學習自信、治學效能和主動性，培養學生主動學習、堅毅好學的精神。

2. 一人一職計劃：

計劃目的：

  • 循序漸進地培養學生對校園活動的投入感、責任感、承擔感和歸屬感。

 

職務性質：

  • 初中(S1-S3)：涵蓋班本或科本職務、學生組織協事、個別項目籌委等。

  • 高中(S4-S5)：涵蓋班本或科本職務、學生組織常委或幹事、個別項目負責人等。

 

計劃簡介：

  • 鼓勵同學主動向班主任/科任老師/各制服團隊、學生組織負責老師爭取不同職位，盡量做到一人一職。

  • 同學於學期末填寫有關問卷，反思個人表現。

 

推行方法：

  • 同學先選擇自己有興趣的職位，參考附件一：「一人一職」職務分類表(附件1a)；

  • 班主任/科任老師/各制服團隊、學生組織負責老師按每位同學的強項及性格特質安排不同職位，盡量做到一人一職，並交回「一人一職」紀綠表(附件1b)副本予輔導組存檔；

  • 同學填寫學生手冊頁32(II)：「一人一職」計劃一欄，每學年爭取擔任至少一項職位；

  • 班會於課室內製作及張貼「一人一職」紀綠表，並因應職位調動更新內容 (附件1b) ；

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3. 班級精神及班級目標訂定

目的：

  • 提協助班級訂立班本目標及評量指標，營造班級精神，鼓勵同學主動學習，建立至善品德及促進團隊互勉。

 

對象：

  • 全校學生

 

計劃簡介：

  • 班主任因應班本同學的特性及對他們的期望，共同釐定班級精神，訂立具體班級目標內容、策略、評量指標，並適時檢視進度及結果，發揮IPLUS精神。

  • 擬定班級目標，學業、品行各兩項，參與及服務一項，合共五項。

  • 每班按班本目標需要，建立一套有效的「獎懲制度」。

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**班主任可因應班本特質及需要，自擬其他班級目標內容及評量項目及表現指標。(可填寫在班級目標規劃_學期初報告上)​

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4. 教室環境佈置

 

教室壁報設計：

  • 目的：為了營造班本氣氛，善用教室壁報，增加同學對本班的歸屬感。

  • 對象：全校學生

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